播磨塾は、なぜ先生も「分からない」と言うのか。――教えることに責任を持つということ

■ 先生だから、何でも即答できるわけではない

授業をしていると、生徒からいろいろな質問が出ます。

教科書や問題集に載っていることだけとは限りません。

「先生、これはどういう意味ですか？」

「この場合はどうなるんですか？」

「さっきの説明と、ここは何が違うんですか？」

こちらが予想していなかったところから、質問が出ることもあります。

もちろん、その場で答えられることがほとんどです。

でも、ときには確認しなければ、正確には答えられないこともあります。

そんなとき、播磨塾では発足した頃から大切にしていることがあります。

分からないことを、分かったように答えない。

まずは、そこからです。

■ 「先生なのに分からない」は、格好が悪いのか

教える立場にいると、

「分かりません」

とは言いにくいものです。

先生なのだから、知っていて当然。

質問されたら、その場で答えなければならない。

そんな気持ちがどこかにあります。

だから、少し曖昧な記憶でも答えてしまう。

たぶんこうだったはず、と説明してしまう。

でも、その説明を聞く生徒にとっては、それが「先生から教わったこと」になります。

もし間違っていれば、生徒はその間違いまで覚えてしまうかもしれません。

それなら、

「ここは一度確認させて」

と言った方がいい。

調べて、きちんと答える。

教える側の体裁より、その方がずっと大切です。

■ 何でも知っているように見えることより

先生にも、知らないことはあります。

忘れていることもあります。

勘違いしていることだってあります。

大切なのは、それを隠すことではありません。

分からなければ調べる。

曖昧なら確認する。

間違っていたら訂正する。

生徒にとって必要なのは、

「何でも知っているように見える先生」

ではなく、

「教えることに責任を持つ先生」

ではないでしょうか。

■ 生徒にとっても、「分からない」と言えることは大切

これは先生だけの話ではありません。

授業中、

「分かった？」

と聞くと、

「分かりました」

と答える生徒がいます。

でも、もう一度説明してもらうと、実はまだよく分かっていないことがあります。

分からないと言うのは、意外と難しいものです。

周りは分かっているように見える。

自分だけ質問するのが恥ずかしい。

こんなことを聞いたら、できないと思われるかもしれない。

そう考えてしまうこともあるでしょう。

でも、勉強では、

「分からない」

と言えることは、とても大切です。

分からないことが分かれば、そこから勉強を始められるからです。

■ 「分からない」を曖昧にしない

以前の記事で、播磨塾では正解した生徒にも、

「なぜ？」

と聞くことがあると書きました。

答えが合っていても、本当に理解しているとは限らないからです。

それと同じように、

「分かりました」

という言葉だけで、授業を先へ進めないことがあります。

説明してもらう。

別の問題を解いてもらう。

条件を少し変えて聞いてみる。

そうすると、

「ここまでは分かっている」

「ここから先が分からない」

という境目が見えてきます。

先生が分からないことを曖昧にしない。

生徒の分からないことも曖昧にしない。

根っこにある考え方は、同じです。

■ 教えるということには、責任がある

生徒は、先生の話を信じて聞いています。

とくに受験勉強では、

「先生がそう言ったから」

と、そのまま覚えることもあります。

だから、こちらが何かを伝える以上、その内容には責任を持たなければならないと思っています。

これは、特別なことではありません。

人に何かを教える仕事なら、当たり前のことなのかもしれません。

ただ、その当たり前を曖昧にしないことは、これからも大切にしたいと思っています。

分からないなら、分からないと言う。

必要なら調べる。

そして、きちんと答える。

生徒に何かを伝える以上、その内容に責任を持つ。

播磨塾が、発足した頃から大切にしてきたことです。